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Le PROGRAMME CARRIÈRES SANTÉ : AU PASSÉ, AU PRÉSENT associe deux disciplines :
- l'histoire;
- les sciences et technologies.
De plus, la thématique axée sur les carrières de la santé permet de sensibiliser les jeunes aux divers choix s'offrant à eux dans ce domaine.
Trois thématiques sont proposées :
- l'histoire de l'Hôtel-Dieu de Montréal et ses multiples ramifications avec l'histoire de Montréal;
- l'évolution de la médecine et des soins infirmiers du 17e au 20e siècle.
- les carrières dans le domaine de la santé, particulièrement celles qui s'exercent en milieu hospitalier.
Ce programme s'adresse aux jeunes de la 4e et de la 5e année du secondaire.
Le programme se réalise en trois temps :
- l'activité de préparation en classe (environ 60 minutes);
- la visite-atelier au Musée (de 90 à 120 minutes, dont la moitié en visite et l'autre moitié en atelier d'exploration);
- l'activité de prolongement sur Internet (durée variable).
Veuillez noter que, dans le texte, les mots « élèves » et enseignant s'entendent aussi bien au féminin qu'au masculin.
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Les activités du programme visent à sensibiliser les jeunes :
- à la culture scientifique et aux carrières qui s'y rattachent;
- aux compétences et aux valeurs inhérentes au travail dans le milieu de la santé;
- au rôle et à l'apport des femmes et des hommes dans le domaine de la médecine et de la santé, hier et aujourd'hui;
- au sens humanitaire et à l'esprit de compassion liés aux soins des malades.
Elles visent aussi, dans leur approche, à développer chez les jeunes des aptitudes ou des habiletés intellectuelles nécessaires à l'apprentissage de l'histoire et des sciences (savoir observer, décrire, comparer, classifier, établir des relations, synthétiser, évaluer et critiquer, etc.).
Les objectifs cognitifs
rejoignent ceux des programmes d'études du ministère de l'Éducation :
En histoire :
- favoriser l'acquisition de connaissances sur l'histoire de Montréal et de l'Hôtel-Dieu : fondation, mode de vie des habitants, rôle des Religieuses Hospitalières de Saint-Joseph, urbanisation, épidémies, hygiène publique, etc.;
- permettre de situer dans une perspective historique et sociale l'évolution des soins de santé et les enjeux qui y sont associés.
En sciences et technologies :
- comprendre l'évolution de la science et l'impact des découvertes et des réalisations en médecine sur la vie des gens et sur la société actuelle;
- saisir les interrelations entre les sciences dans le domaine de la médecine et de la santé (chimie, physique, biologie, microbiologie, etc.) et entre la science et la technologie (instruments, innovations technologiques et informatiques, etc.);
- identifier quelques carrières dans le domaine de la santé et explorer certains milieux de travail de ce secteur.
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Les élèves travaillent individuellement ou en équipe, au choix de l'enseignant et selon la disponibilité de l'équipement informatique.
Démarche proposée :
Pour débuter, il faut vérifier leur perception de ce qu'est un musée.
Écrire le nom du musée au tableau :
« Musée des Hospitalières de l'Hôtel-Dieu de Montréal ».
Leur demander ce qu'ils pensent voir au musée, qui sont
les Hospitalières et s'ils connaissent l'Hôtel-Dieu de Montréal.
Les élèves réalisent ensuite l'activité de préparation selon les consignes.
Tout comme dans le Programme Histoire et Sciences, ils doivent, dans un premier temps, parcourir les 10 capsules d'exploration proposées sur le site et, dans un deuxième temps, participer au jeu-questionnaire.
Les textes informatifs, les questions, l'observation de photographies d'objets
et de documents leur permettront d'explorer deux thèmes :
1. L'Hôtel-Dieu, premier hôpital de Montréal
Ce thème permet aux élèves de se familiariser avec :
- le Musée (sa situation géographique, sa mission, ses collections);
- la fondation de l'Hôtel-Dieu de Montréal;
- le rôle des Hospitalières de Saint-Joseph.
2. De tout temps on soignait les malades
Ce thème permet aux élèves de se familiariser avec
l'évolution de la médecine et des soins infirmiers.
Une fois l'activité réalisée, revoir avec eux les questions déjà posées.
Qu'est-ce qu'un musée? Que peut-on voir au Musée des Hospitalières
de l'Hôtel-Dieu?
Demander ensuite aux élèves d'indiquer, à partir des capsules d'information qu'ils ont lues, quelles étaient, selon eux, les carrières dans le domaine de la santé qui s'exerçaient au 17e siècle à l'Hôtel-Dieu de Montréal. Ce questionnement les lancera sur la piste des « Carrières santé : au passé, au présent », qui constituent le cœur de la visite qu'ils effectueront. Les jeunes peuvent également formuler leurs propres questions sur la visite au Musée.
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Poursuivre le questionnement amorcé au Musée en explorant sur le Web les carrières dans le domaine de la santé par le biais de liens Internet commentés, disponibles à partir du site du Musée.
Démarche proposée :
Individuellement ou en équipe, les élèves effectuent selon leurs intérêts un parcours sur le Web, guidés par les liens proposés par le Musée.
Ce parcours pourrait également s'enrichir de l'un ou l'autre des scénarios d'exploitation pédagogique suivants :
- explorer une carrière en particulier et en dresser le portrait : compétences et aptitudes requises, formation scolaire, description du travail, perspectives d'emploi;
- effectuer une recherche sur un aspect spécifique des carrières dans le domaine de la santé, notamment les compétences et les qualités requises;
- comparer, dans un même secteur, les exigences, les particularités et les descriptions de tâches de carrières nécessitant une formation collégiale dans un cas (ex. : technicien en diététique) et universitaire dans l'autre cas (ex. : diététiste) ;
- produire un texte évoquant les raisons pour lesquelles ils envisagent ou non une carrière dans le milieu de la santé, en tenant compte des renseignements recueillis sur Internet;
- etc.
Pour réserver une visite-atelier au Musée :
(514) 849-2919
Ce programme éducatif a été réalisé grâce à l'appui financier du ministère de la Culture et des Communications du Québec.
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